七月是上半年的结束，下半年的开始。在这个特殊的月份，我开启了我的实习生活，在安康市人民医院消化内科遇见了他，有幸遇见了我的医师、药师，也是我的第一位临床带教老师——周高东老师。

在实习的第一天，我的内心充满了忐忑与迷茫，周老师带我熟悉科室和病房的环境过程中，用鼓励的话和温和的目光让我消除了不安，随后，我便成了周老师的小跟班，跟着老师从8点钟开始交班、查房、坐诊、会诊、收治住院病人等，由此开始了忙碌的一天。

周老师是一个极其负责的人，对待患者总是能够耐心倾听，细致的询问病情，了解每一位病人的身体情况，每天查房从来不会敷衍疏漏。他会仔细查看每一位病人的精神状态、体征、饮食、排便、睡眠等，以此确定病情有没有好转，并制定进一步的治疗。我从实习以来接触的每一位患者都不约而同的对周老师作出极好的评价，认为他是一个医术精湛、极其负责的医师。面对患者的感谢，周老师总是谦逊地回答道：“不客气，这是我应该做的”。

在带教方面，老师不是一上来就像学校一样讲解课本上的东西，而是像朋友一样和我交谈，让我感到亲切，他先问了我一个问题——你将来打算做什么？老师语重心长地教育我说，如果以后想从事医学行业，那就从现在开始，不能浪费每一天的时间，不能像以前一样碌碌无为。周老师不仅在医学的道路上成为我的引路人，更是希望我在生活上明确目标，不断前进。刚来实习的时候，我对临床工作的认知很少。尽管周老师每天很忙，可他仍能够抽出时间来给我讲解反流性食管炎、消化性溃疡、急性胃炎、溃疡性结肠炎等这些消化内科常见病，教我写病历、开医嘱。虽然我学的很慢，但是老师总是很有耐心地教我一遍又一遍，直到我学会。

褪去了课本上的医学理论，我在病房的朝夕相处中，遇见了最鲜活、最动人的医者模样。老师以身作则，无声地诠释着“医者仁心”的真谛。初到科室，我第一个接触到的是一位肠梗阻患者。当我得知这个诊断后，我翻阅了课本，复习了它的典型症状：腹痛、腹胀、呕吐、停止排气排便，也记住了粘连性肠梗阻、机械性肠梗阻的分类。然而，这些知识终究只是课本上的理论，直到我亲眼看见这些症状鲜活地体现在患者身上，才真正懂得疾病带给人们的痛苦。治疗过程从护士接诊测生命体征开始，再到周老师的问诊、查体、检查等，在确定为肠梗阻后，周老师为患者制定治疗方案：严格禁饮禁食，胃肠减压引流，静脉补液纠正水电解质失衡。

接下来的日子，我跟随老师每天查房，记录患者病情变化，看着病人从剧烈腹痛慢慢恢复，能够正常排气排便，病情逐渐好转，我的内心满是触动。还有一个需要腹腔穿刺的患者，这也是我第一次亲眼见证临床操作，周老师做好术前准备——腹穿包、麻药利多卡因、注射器、无菌手套、纱布、引流袋、标本管，然后选择穿刺点，进行消毒麻醉，再穿刺抽液、术后处理。整个步骤都是有条不紊，动作轻柔又干脆。进针时分寸把握得恰到好处，患者几乎没有感觉到明显痛感，抽液速度控制得十分精准，标本留取规范有序。这一切都体现了周老师丰富的临床理论基础和扎实的操作基础，严谨规范、从容熟练。

在安康市人民医院消化内科的实习即将结束，我十分感谢周老师的教导。我从一开始什么都不懂，问诊、查体、写病历什么都不会，通过老师的教导，他带我梳理理论知识与病案书写，使我逐渐熟练掌握。这段时间让我受益匪浅，由衷感谢您这些天的包容、教诲与关心。“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。”医学生的成长亦是如此。在临床实习的熔炉中，我们难免会经历挫折与迷茫。但幸运的是，我遇到了周高东老师。他用“时雨春风”般的教诲，让我在枯燥的临床工作中找到了乐趣，在繁杂的医患沟通中找到了温度。他让我明白，医患沟通的最高境界，不是华丽的辞藻，而是发自内心的尊重、理解与关爱。

在第9个医师节，我想向我的带教老师周高东医师致以最崇高的敬意。是您让我懂得，医学之路虽长，但只要心中有爱，眼中有光，便能以大爱无疆的信念，在守护人民健康的道路上砥砺前行。这份春风化雨的师恩，我将永远铭记，并化作未来行医路上不竭的动力。